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Inges y la pandemia de COVID

La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto profundo y repentino en muchas áreas de la vida; trabajo, ocio y familia por igual. Estos cambios también han afectado los procesos educativos en entornos de aprendizaje formal e informal. Instituciones públicas como centros de cuidado infantil, escuelas, universidades y proveedores de educación superior dejaron de enseñar en el lugar y pasaron a la educación a distancia, o cerraron por completo. Del mismo modo, las organizaciones que ofrecen actividades deportivas y culturales tuvieron que cerrar. El bloqueo repentino requirió ajustes rápidos en nombre de todas las partes interesadas y los entornos de enseñanza y aprendizaje cambiaron sustancialmente. Incluso después de que se hayan levantado las condiciones de encierro en muchos países, los cambios fundamentales en la realidad cotidiana de la enseñanza y el aprendizaje, el trabajo y la vida hogareña permanecen sin una cura o una vacuna.

Estos cambios repentinos han hecho mella en las escuelas, las familias y la sociedad en general. Muchos padres han tenido que trabajar desde casa mientras cuidan a sus hijos y actúan como tutores en casa. Los educadores de todos los grupos de edad, desde la primera infancia hasta la educación superior, han tenido que cambiar de los entornos tradicionales en el aula a diversas formas de educación a distancia y desarrollar métodos para mantenerse en contacto con padres y estudiantes. A menudo, esto ha requerido la adopción de nuevas estrategias educativas para la enseñanza digital, que sigue siendo un fenómeno emergente en muchos entornos educativos. Para los estudiantes, la falta de entornos de aprendizaje estructurados en clase puede haber requerido más autorregulación y automotivación para aprender con menos apoyo. Además, como algunos países se han movido para reabrir las instituciones educativas mientras intentan mantener el distanciamiento social, los maestros y estudiantes han experimentado una variedad de cambios en sus entornos educativos en un corto período de tiempo (por ejemplo, cambios en las horas de contacto físico, tamaño de los grupos y acceso a espacios físicos o materiales).

Dados estos desafíos para los educadores, los estudiantes y los padres, vale la pena investigar cómo la pandemia está afectando la enseñanza y el aprendizaje desde múltiples perspectivas en diferentes instituciones y grupos de edad.

En St George tenemos la suerte de tener la mayoría de nuestras clases "cara a cara" en combinación con algunas clases "en línea". Todos nuestros profesores están completamente preparados y listos para conectarse en línea con muy poco aviso en caso de que surja la necesidad. Estamos utilizando una combinación de “Google aula” y “Google meet” que, creemos, es el mejor formato disponible tanto para nuestro personal docente como para nuestros estudiantes. Nuestros profesores están ampliando constantemente sus conocimientos sobre el modelo educativo "online".

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