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INGLÉS PARA NIÑOS DE 3-10 AÑOS

Sabemos que es importante que los niños disfruten del inglés desde una edad temprana, así que en este ciclo aprenden llevando a cabo ejercicios de escucha oral y, sobre todo, cantando, jugando, dibujando y moviéndose. En primer lugar, los niños aprenden vocabulario, para luego empezar a formar oraciones simples, a la vez que van adquiriendo la forma correcta de pronunciar. Para este fin, utilizamos el método Jolly Phonics.

Jolly Phonics
Un programa que crece con tus hijos.

El programa insignia de nuestra academia de inglés, Jolly Phonics, enseña a los niños a leer, pronunciar y escribir utilizando fonética sintética, que es ampliamente reconocida como la forma más eficaz de enseñar a los niños a leer y a escribir en inglés. Hoy en día se utiliza en más de 100 países en todo el mundo. Como líder de fonética sintética y siendo el más experimentado, ofrecemos además un plan de aprendizaje escolar que enseña no solo fonética, sino también ortografía, gramática y sobre todo la correcta pronunciación del idioma. La enseñanza es multisensorial y activa, con acciones, historias y canciones divertidas.

La investigación independiente respalda los excelentes resultados logrados en todo el mundo con el programa desarrollado por profesores y para profesores.

¿Cómo funciona Jolly Phonics? Jolly Phonics es un programa integral, basado en el método de fonética sintética probada, divertida y multisensorial, que facilita que los niños lean y escriban desde una edad temprana. Esto significa que les enseñamos los sonidos de las letras en lugar del alfabeto. Los 42 sonidos de letras son bloques de construcción fónicos que los niños, con las herramientas adecuadas, utilizan para decodificar el idioma inglés. Al leer una palabra, reconocen las letras y combinan los sonidos respectivos; al escribir una palabra identifican los sonidos y anotan las letras correspondientes.

Estas habilidades se denominan “combinación” y “segmentación”, y son dos de las cinco habilidades que los niños necesitan para dominar la fonética:

 

Combinación
A los niños se les enseñan 42 sonidos de letras, es decir, una mezcla de sonidos del alfabeto (1 sonido - 1 letra) y dígrafos (1 sonido - 2 letras), como sh, th, ai y ue. Usando un enfoque multisensorial, cada sonido de letra se presenta con acciones divertidas, historias y canciones.

Enseñamos los sonidos de las letras en 7 grupos de 6 letras, a un ritmo de 4-5 sonidos por semana. Los niños pueden comenzar a leer después de que se les haya enseñado el primer grupo de letras y suelen familiarizarse con los 42 sonidos después de 9 semanas en la academia.

Formación de letras de aprendizaje
Se enseña junto con la introducción del sonido de cada letra. Por lo general, los niños aprenderán a formar y escribir las letras durante el transcurso de la lección. Una vez que se aprenden los primeros sonidos de las letras, comienzan a combinarlos para leer y escribir palabras nuevas.

Segmentación
Cuando los niños comienzan a leer palabras, también deben empezar a identificar los componentes fonéticos que hacen que la palabra suene de la manera en que lo hace. Al enseñar a combinar y segmentar al mismo tiempo, los niños se familiarizan con el ensamblaje y la descomposición de los sonidos dentro de las palabras.

Palabras engañosas
Estas son palabras con partes irregulares, como "quién" y "yo". Los niños las aprenden como excepciones a las reglas de la fonética. La introducción de las palabras difíciles más comunes al principio del curso aumenta la fluidez en la lectura, ya que aparecen con frecuencia en las oraciones simples que ya son capaces de leer.

Junto con estas habilidades, los alumnos también aprenden la ortografía alternativa principal de las vocales. Estas cinco habilidades forman la base sobre la que los niños construyen cada año su aprendizaje de la gramática.

 

Niños de 6-8 años
En este ciclo, la parte lúdica sigue teniendo un peso importante dentro de la clase, aunque introducimos pequeñas dosis de elementos un poco más formales; por ejemplo, conceptos gramaticales de forma implícita y que se presentan de forma visual.
En sus clases de inglés, los alumnos aumentarán su vocabulario y comenzarán a utilizar oraciones un poco más complejas. La fonética sigue jugando un papel importante dentro del aula. En esta etapa, los niños entienden bastante inglés y pueden responder a preguntas sencillas, así que es fundamental animarles a hablarlo más.

Niños de 8-11 años
En la academia de inglés St. George, nos enorgullece nuestro plan de estudios a medida para jóvenes alumnos. Cada curso está diseñado para adaptarse a la perfección, con el objetivo de proporcionar material estimulante basado en temas que cubren todos los aspectos del vocabulario y el contenido del lenguaje propuesto por el programa de estudios de Cambridge Young Learners, cubriendo desde pre-A1 hasta A2 del Common European Marco de referencia para las lenguas.

Los cursos y su contenido están diseñados pensando en nuestros estudiantes, combinando la comunicación y el aprendizaje basado en habilidades, y contando siempre con los últimos avances en herramientas de aprendizaje y tecnología. Dichas herramientas están en constante revisión con el fin de mantenerlas permanentemente actualizadas.

Este material probado y comprobado prepara ampliamente a nuestros alumnos más jóvenes de una manera divertida y motivadora. Todo esto, combinado con el conocimiento, la experiencia y la dedicación de nuestro personal, significa que cuando nuestros alumnos completan el ciclo de estudiantes jóvenes, están más que preparados para los rigores de un aprendizaje de idiomas más formal y, finalmente, una preparación de exámenes de mayor nivel.

En esta etapa, los niños se van acostumbrando a hablar en inglés y entienden la mayor parte de lo que se les dice. El tipo de juegos cambia, ya no son tan infantiles y se hacen actividades en grupos y en parejas. Los textos de lectura son más extensos y los ejercicios de escucha son más complejos, lo que supondrá un reto para ellos, pero les hará adquirir vocabulario y estructuras más elaboradas.

Es un momento en el que los alumnos tienen mucha más confianza en el idioma y, por lo general, intentan, aunque con errores, conversar. Han conseguido construir una base sólida y se les anima a mejorar la precisión y la fluidez, aplicando todo lo aprendido hasta ahora con más rigor. Consolidarán los conocimientos adquiridos al tiempo que aprenderán estructuras más complejas y ampliarán su vocabulario. Esta etapa les brinda la oportunidad de hacer uso de unos procesos mentales mucho más conscientes, siendo ésta una preparación a la siguiente etapa, ya más madura